这种方法的实施是，把听障儿童放在普通学前班，与听力正常的孩子一起上课游戏。
 
强调利用声放大发挥残余听力的作用，发展听取自然沟通声音的技能。---这种方法在国内一些一线大城市中，已有开展执行；执行过程中，学校配置的语训老师，会定期为听障孩子单独加设语训课程，巩固该技能的习得。